Phân tích Writing Task 1 – Unit 11 – Levels of participation

The three bar charts show average years of schooling, numbers of scientists and technicians, and research and development spending in developing and developed countries. Figures are given for  1980 and 1990.

It is clear from the charts that the figures for developed countries are much higher than those for  developing nations.

Also, the charts show an overall increase in participation in education and science from 1980 to 1990.

People in developing nations attended school for an average of around 3 years,

… with only a slight  increase in years of schooling from 1980 to 1990.

On the other hand, the figure for industrialised countries rose from nearly 9 years of schooling in 1980 to nearly 11 years in 1990.

From 1980 to 1990, the number of scientists and technicians in industrialised countries almost  doubled to about 70 per 1000 people.

Spending on research and development also saw rapid  growth in these countries, reaching $350 billion in 1990.

By contrast, the number of science workers in developing countries remained below 20 per 1000 people,

and research spending fell from about $50 billion to only $25 billion.

Introduction (mở bài): giới thiệu biểu đồ nói về cái gì

What: levels of participation in education and science  
Place: developing and developed countries 
Time:  1980 and 1990  
Categories: 3 loại dữ liệu: average years of schooling, numbers of scientists and technicians, research and development spending 
Unit: years, people, US$ billions

Giải thích
Trong câu mở bài, thường bao giờ cũng có các cấu thành What PTCU: (What Place, Time, Categories, Unit) 
What: Tên số liệu (nói về cái gì)
Place: địa điểm phát sinh số liệu
Time: Thời gian phát sinh số liệu
Categories: số mục phân loại số liệu (3 loại dữ liệu: số năm đi học trung bình, số lượng nhà khoa học và kĩ thuật viên, chi tiêu cho nghiên cứu và phát triển)
Unit: đơn vị đo số liệu

Overview (tổng quan): Nêu những điều người xem chỉ cần mới xem qua hình ảnh biểu đồ (chưa cần xem số liệu cụ thể) là đã có thể thấy được

Nội dung của câu 1: Sự so sánh tổng quan về số liệu giữa 2 nhóm quốc gia: số liệu chung của các nước phát triển cao hơn nhiều so với các nước đang phát triển

Giải thích thêm:

Dữ liệu trong bài được phân loại dựa trên 3 tiêu chí:

1) Nhóm quốc gia (phát triển vs. đang phát triển)

2) Loại dữ liệu: 3 loại,chính là 3 Categories phần Introduction

3) Thời điểm lấy số liệu: 2 năm trước – sau

Đoạn Overview cần nói đến cả 3 tiêu chí này. Câu Overview 1 này đã nói được tiêu chí 1 – so sánh chung giữa 2 nhóm quốc gia

Nội dung của câu 2: Xu hướng tăng chung trong việc tham gia vào giáo dục và khoa học ở cả 2 nhóm quốc gia

Giải thích thêm: So sánh giữa 2 năm (tiêu chí 3): từ năm đầu tiên qua năm thứ 2 có sự tăng của 2 trên 3 categories (tiêu chí 2) 

Body paragraph 1 (Thân bài 1): So sánh loại số liệu đầu tiên (average years of schooling) của 2 nhóm quốc gia

Nội dung của câu 1: nêu số liệu “average years of schooling” của các nước đang phát triển – around 3 years và từ đó cũng chỉ ra xu hướng tăng nhẹ của số liệu này từ 1980-1990.

Giải thích thêm:

Trong trường hợp này, chỉ có 2 năm được đưa ra (1980 và 1990), nên thường số liệu của cả 2 năm sẽ được nêu rõ. 

Ở đây số liệu năm đầu và năm sau khá gần nhau , nên được gộp chung lại nói 1 lần (khoảng 3 năm).

Nội dung của câu 2: nêu số liệu “average years of schooling” của các nước công nghiệp hóa – nearly 9 years in 1980 and 11 years in 1990 và từ đó cũng chỉ ra xu hướng tăng của số liệu này từ 1980-1990

Giải thích thêm:

Đưa ra số liệu của các nước phát triển, để so sánh với tình hình ở câu 1.

Ở đây có 2 thông tin chính được đưa ra 

– Kết nối – so sánh với câu (1): nếu như câu 1 chỉ có 1 sự tăng nhẹ (slight increase) thì ở đây có sự thay đổi đáng chú ý hơn (Từ 9 đến 11 năm) 

– Nêu rõ số liệu của cả 2 năm (9 years & 11 years)

Body paragraph 2 (Thân bài 2): So sánh 2 loại số liệu còn lại của 2 nhóm quốc gia

Nội dung của câu 1: nêu xu hướng tăng mạnh từ năm 1980-1990 (tăng gần gấp đôi) về số lượng các nhà khoa học và kỹ thuật viên ở các nước phát triển (tăng 70 người trên 1000 người)

Giải thích thêm:

Nội dung nổi bật của đoạn này: 2 số liệu của nhóm nước PHÁT TRIỂN thì tăng mạnh, còn các nước ĐANG PHÁT TRIỂN thì 1 số liệu tăng nhẹ, 1 số liệu thậm chí còn giảm. 

Tác giả bắt đầu Câu 1 Body 2 này  bằng cách chỉ ra sự tăng mạnh của nhóm số liệu đầu tiên (Số lượng KTV và nhà khoa học) ở nước PHÁT TRIỂN  & số liệu cụ thể. 

Nội dung của câu 2: chỉ ra sự tăng trưởng nhanh trong việc chi tiêu cho nghiên cứu và phát triển ở những nước phát triển, đạt $350 tỉ vào năm 1990

Giải thích thêm: So sánh 3 ngành còn lại, trong đó có 2 ngành có xu hướng giống nhau (“other industries” và “domestic”) được nói gộp lại, còn ngành cuối cùng (transport) thì khác => nói riêng ra.

Chỉ ra sự tương đồng trong xu hướng với câu 1: cũng  tăng mạnh.

Chỉ ra sự tương đồng: nhóm số liệu thứ 2 ở các nước PHÁT TRIỂN (Chi tiêu cho nghiên cứu) cũng có sự tăng mạnh. Sử dụng liên từ “also” để nối ý 2 câu. 

Nội dung của câu 3: Chỉ ra số lượng thấp các nhà khoa học (20 trên 1000 người) và xu hướng giảm chung của chi tiêu cho nghiên cứu và phát triển ở những nước đang phát triển (giảm từ 50 tỉ xuống 25 tỉ)